A equipa das bibliotecas deseja a toda a comunidade educativa boas férias … e boas leituras!
terça-feira, 21 de julho de 2020
Boletim Contacto- 3.º período
Divulgamos aqui o boletim informativo Contacto, relativo ao 3.º período.
Boas leituras!
Boas leituras!
sexta-feira, 10 de julho de 2020
Olimpíadas da Cultura Clássica no AEIDH... SIM!
Acreditamos que a participação dos nossos alunos nas Olimpíadas da Cultura Clássica é muito importante, por isso, envolvemo-nos neste concurso deste o primeiro momento...
quarta-feira, 8 de julho de 2020
aLeR+ o Holocausto - trabalhos do 9.º G
Ao longo do segundo e terceiros períodos os alunos do 9.º G, na disciplina de História, em articulação com a biblioteca, realizaram recolha de testemunhos de sobreviventes do Holocausto, devido à atitude altruísta e à generosidade extrema de Aristides de Sousa Mendes. O consul de Portugal em Bordéus, França, salvou a vida a milhares de judeus.
Partilhamos aqui os trabalhos dos alunos.
terça-feira, 7 de julho de 2020
aLeR+ o Holocausto - Trabalhos dos alunos
No
âmbito do projeto aLeR+ o Holocausto, os alunos das turmas 9.º A, 9.º C, 9.º D,
9.º E e 9.º F, no terceiro período, na disciplina de História e em articulação
com a Biblioteca Escolar, realizaram trabalhos sobre a temática "Conflitos
Mundiais Recentes".
sexta-feira, 3 de julho de 2020
aLeR+ a Física - 9.º G - poemas
Concluindo a ativade aLeR+ a Física, alguns alunos do 9.º G, no 3.º período, realizaram podcasts com poemas relacionados com as temáticas curriculares abordadas e selecionados pela docente da disciplina.
Poema «Liberdade», do Concurso «Física para todos, com poesia à mistura», Universidade de Coimbra, disponível em https://www.uc.pt/fisicaparatodos/guioes/VL_4
Poema «Impulsão», de Regina Gouveia
«Poema para Galileo», de António Gedeão
quinta-feira, 2 de julho de 2020
aLeR+ o Holocausto- 9.º G- poemas
No âmbito do projeto aLeR+ o Holocausto, alguns alunos do 9.º G, realizaram podcasts com poemas de pessoas que viverem esta barbárie.
«Perguntas e respostas», de Hanus Hachenburg, morto no campo de Theresienstadt
«As palavras», de Elena Sinkova, aos 16 anos, em Theresienstadt.
«A lágrima», de Hannah Senesh
quarta-feira, 1 de julho de 2020
Formar Crianças Leitoras
O projeto Formar Crianças Leitoras, subprojecto do aLeR+ para SeR+ dirigido às crianças da educação pré-escolar e aos alunos do 1.º CEB, promovido pelas bibliotecas escolares, em colaboração com os docentes, o SPO, as famílias e outras entidades, (re)nasceu com o objetivo de se criarem condições para que a aprendizagem inicial da leitura e da escrita seja bem-sucedida nas nossas crianças e se garanta o desenvolvimento consistente das competências leitoras.
Realizaram-se várias atividades ao longo do ano, a saber:
Realizaram-se várias atividades ao longo do ano, a saber:
- aLeR+ ao colinho, em articulação com as famílias, que se comprometeram, no início do ano letivo, a colaborar com as educadoras no âmbito do projeto, lendo, em casa, histórias cedidas pelas bibliotecas e registando a leitura e a apreciação da história por parte das crianças ( 313 crianças envolvidas e respetivos encarregados de educação);
- promoção da leitura domiciliária semanal nas escolas EB1 com biblioteca (671 alunos envolvidos)
- «De mãos dadas com os livros» - biblioteca itinerante trimestral para todas as escolas sem biblioteca (380 alunos envolvidos);
- Hora do conto em todas as escolas e jardins, ao longo do ano letivo (1051 crianças envolvidas);
- «Natal… com livros»- oferta, pelas juntas de freguesia de algumas áreas de escolas, nomeadamente a Junta de Freguesia de Silgueiros, a Junta de Freguesia de S. João de Lourosa e a Junta de Freguesia de Fail e Vila Chá de Sá, de livros, um a cada criança, previamente selecionados pelas bibliotecas (341 crianças receberam livros);
- «Primavera com livros» - oferta de livros a todas as crianças da EB Aquilino Ribeiro, pela Associação de Pais, um a cada criança, previamente selecionados pelas bibliotecas por altura da Semana da Leitura (246 crianças envolvidas);
- Oferta de livros às bibliotecas de Jugueiros e Aquilino Ribeiro pela Junta de Freguesia de Ranhados;
- Avaliação da competências pré-leitoras a todas as crianças com 5 anos (134 crianças ) pelo Serviço de Psicologia e Orientação. Áreas avaliadas nas crianças de 5 anos: linguagem, literacia emergente e consciência fonológica.
- Avaliação das competências leitoras dos alunos do 2.º ano pelo Serviço de Psicologia e Orientação, com a colaboração das bibliotecas (217 alunos do 2.º ano). Competências avaliadas: precisão, fluência e compreensão.
As atividades de avaliação das competências pré-leitoras e leitoras tiveram as seguintes fases:
1.ª fase
•Avaliação das competências pré-leitoras e leitoras- Outubro a dezembro 2019;
•Avaliação individual de todas as crianças de 5 e 6
anos do Agrupamento com 4 instrumentos de avaliação; avaliação individual de todas as crianças do 2.º ano, (um instrumento, para avaliação da fluência e precisão) e coletivamente (dois instrumentos para avaliação da compreensão);
•Cálculo de médias de desempenho em algumas provas e utilização
de dados normativos dos instrumentos quando possível;
•Elaboração de gráficos de desempenho por sala de JI, turma do 2.º ano e por
instrumento de avaliação;
•Identificação de crianças em risco;
2.ª fase
•Definição de
estratégias de atuação, em articulação com as educadoras e as docentes do 2.º ano;
•Propostas de
intervenção gerais e individuais e divulgação de materiais e recursos para apoiar a intervenção;
•Desenvolvimento/estimulação
das competências pré-leitoras junto das crianças de risco;
•Intervenção junto dos
pais - ação de sensibilização (não realizada)
3.ª fase (não realizada devido à situação de pandemia provocada pela COVID-19)
•Reavaliação das competências pré-leitoras e leitoras junto das crianças identificadas
•Sinalização das
crianças com manutenção de indicadores de risco de problemas de aprendizagem
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