sexta-feira, 10 de julho de 2020

Olimpíadas da Cultura Clássica no AEIDH... SIM!

Acreditamos que a participação dos nossos alunos nas Olimpíadas da Cultura Clássica é muito importante, por isso, envolvemo-nos neste concurso deste o primeiro momento... 

quarta-feira, 8 de julho de 2020

aLeR+ o Holocausto - trabalhos do 9.º G



Ao longo do segundo e terceiros períodos os alunos do 9.º G, na disciplina de História, em articulação com a biblioteca, realizaram recolha de testemunhos de sobreviventes do Holocausto, devido à atitude altruísta e à generosidade extrema de Aristides de Sousa Mendes. O consul de Portugal em Bordéus, França, salvou a vida a milhares de judeus.

Partilhamos aqui os trabalhos dos alunos.


terça-feira, 7 de julho de 2020

aLeR+ o Holocausto - Trabalhos dos alunos

No âmbito do projeto aLeR+ o Holocausto, os alunos das turmas 9.º A, 9.º C, 9.º D, 9.º E e 9.º F, no terceiro período, na disciplina de História e em articulação com a Biblioteca Escolar, realizaram trabalhos sobre a temática "Conflitos Mundiais Recentes".

Aqui publicamos alguns dos trabalhos realizados pelos alunos.

Criado com o Padlet

sexta-feira, 3 de julho de 2020

aLeR+ a Física - 9.º G - poemas


Concluindo a ativade aLeR+ a Física, alguns alunos do 9.º G, no 3.º período, realizaram podcasts com poemas relacionados com as temáticas curriculares abordadas e selecionados pela docente da disciplina.  


Poema «Liberdade», do Concurso «Física para todos, com poesia à mistura», Universidade de Coimbra, disponível em https://www.uc.pt/fisicaparatodos/guioes/VL_4 
Poema «Impulsão», de Regina Gouveia

«Poema para Galileo», de António Gedeão 


quinta-feira, 2 de julho de 2020

aLeR+ o Holocausto- 9.º G- poemas


No âmbito do projeto aLeR+ o Holocausto, alguns alunos do 9.º G, realizaram podcasts com poemas de pessoas que viverem esta  barbárie.


«Perguntas e respostas»,  de Hanus Hachenburg, morto no campo de Theresienstadt




«As palavras», de Elena Sinkova,  aos 16 anos, em Theresienstadt.



«A lágrima», de Hannah Senesh

quarta-feira, 1 de julho de 2020

Formar Crianças Leitoras


O projeto Formar Crianças Leitoras, subprojecto do aLeR+ para SeR+ dirigido às crianças da educação pré-escolar e aos alunos do 1.º CEB, promovido pelas bibliotecas escolares, em colaboração com os docentes, o SPO, as famílias e outras entidades, (re)nasceu com o objetivo de se criarem condições para que a aprendizagem inicial da leitura e da escrita seja bem-sucedida nas nossas crianças e se garanta o desenvolvimento consistente das competências leitoras. 

R
ealizaram-se várias atividades ao longo do ano, a saber:
  • aLeR+ ao colinho, em articulação com as famílias, que se comprometeram, no início do ano letivo, a colaborar com as educadoras no âmbito do projeto, lendo, em casa, histórias cedidas pelas bibliotecas e registando a leitura e a apreciação da história por parte das crianças ( 313 crianças envolvidas e respetivos encarregados de educação);


  • promoção da leitura domiciliária semanal nas escolas EB1 com biblioteca (671 alunos envolvidos)  
  • «De mãos dadas com os livros» - biblioteca itinerante trimestral para todas as escolas sem biblioteca (380 alunos envolvidos);


  • Hora do conto em todas as escolas e jardins, ao longo do ano letivo (1051 crianças envolvidas);

  • «Natal… com livros»- oferta, pelas juntas de freguesia de algumas áreas de escolas, nomeadamente a Junta de Freguesia de Silgueiros, a Junta de Freguesia de S. João de Lourosa e a Junta de Freguesia de Fail e Vila Chá de Sá, de livros, um a cada criança, previamente selecionados pelas bibliotecas (341 crianças receberam livros);
  • «Primavera com livros» - oferta de livros a todas as crianças da EB Aquilino Ribeiro, pela Associação de Pais, um a cada criança,  previamente selecionados pelas bibliotecas por altura da Semana da Leitura (246 crianças envolvidas);
  • Oferta de livros às bibliotecas de Jugueiros e Aquilino Ribeiro pela Junta de Freguesia de Ranhados;


  • Avaliação da competências pré-leitoras a todas as crianças com 5 anos (134 crianças ) pelo Serviço de Psicologia e Orientação. Áreas avaliadas nas crianças de 5 anos: linguagem, literacia emergente e consciência fonológica.
  • Avaliação das competências leitoras dos alunos do 2.º ano pelo Serviço de Psicologia e Orientação, com a colaboração das bibliotecas (217 alunos do 2.º ano). Competências avaliadas: precisão, fluência e compreensão.

As atividades de avaliação das competências pré-leitoras e leitoras tiveram as seguintes fases:


1.ª fase


Avaliação das competências pré-leitoras e leitoras- Outubro a dezembro 2019;
Avaliação individual de todas as crianças de 5 e 6 anos do Agrupamento com 4 instrumentos de avaliação; avaliação  individual de todas as crianças do 2.º ano, (um instrumento, para avaliação da fluência e precisão) e coletivamente (dois instrumentos para avaliação da compreensão);
Cálculo de médias de desempenho em algumas provas e utilização de dados normativos dos instrumentos quando possível;
Elaboração de gráficos de desempenho por sala de JI, turma do 2.º ano e por instrumento de avaliação;
Identificação de crianças em risco;



2.ª fase
Definição de estratégias de atuação, em articulação com as educadoras e as docentes do 2.º ano;
Propostas de intervenção gerais e individuais e divulgação de materiais e recursos para apoiar a intervenção;
Desenvolvimento/estimulação das competências pré-leitoras junto das crianças de risco;
Intervenção junto dos pais - ação de sensibilização (não realizada)



3.ª fase (não realizada devido à situação de pandemia provocada pela COVID-19)

•Reavaliação das competências pré-leitoras  e leitoras junto das crianças identificadas


Sinalização das crianças com manutenção de indicadores de risco de problemas de aprendizagem